dc.contributor | Alma Delia Torquemada González ; director Dr. Javier Loredo Enríquez ; lectores Dr. Mario Rueda Beltrán, Dra. Alejandra de la Torre Díaz | |
dc.contributor.author | Torquemada González, Alma Delia | |
dc.creator | Torquemada González, Alma Delia | |
dc.date.accessioned | 2023-02-28T16:08:03Z | |
dc.date.available | 2023-02-28T16:08:03Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.identifier.uri | https://ri.ibero.mx/handle/ibero/6486 | |
dc.description | Tesis (Doctorado Interinstitucional en Educación) | |
dc.description.abstract | La tesis tuvo como objetivo comprender la ética profesional de la docencia universitaria desde la perspectiva de los docentes a partir de sus prácticas de enseñanza y aprendizaje en el nivel de licenciatura, con el propósito de contribuir a los procesos de formación y evaluación del desempeño docente. Metodológicamente se parte de una investigación cualitativa de corte interpretativo donde se desarrollaron grupos de discusión con docentes de distintas disciplinas y entrevistas semiestructuradas con directivos. El estudio tuvo lugar en una universidad pública de la región centro sur del país. Los resultados dan cuenta de las formas en las que los docentes construyen la ética profesional, las aproximaciones a procesos formativos y evaluativos de la docencia universitaria, así como aquellas prácticas no éticas presentes en el contexto universitario y social. La discusión pone énfasis en la reflexión del ejercicio docente como vía para la construcción de una ética profesional asociada a procesos formativos y evaluativos en el nivel superior. Esta investigación concluye que la ética profesional de la docencia universitara en un proceso en construcción donde la participación colaborativa de sus actores es un factor determinante para el logro de prácticas éticas. Así, la ética como rasgo del profesionalismo docente es una cuestión que debe ser discutida en forma colegiada al interior de las instituciones de nivel superior. Finalmente, se enfatiza la necesidad de generar proyectos éticos a nivel institucional donde la formación y evaluación del desempeño ético de todos sus actores sea una estrategia orientada a la mejora educativa. | es_MX |
dc.description.tableofcontents | 1. El estudio de la ética profesional en la docencia universitaria: Planteamiento del problema -- 2. Estado del conocimiento sobre la ética profesional docente en la universidad y sus procesos formativos y evaluativos 2010-2021 -- 3. La comprensión de la ética profesional en la práctica docente universitaria: fundamentación teórica -- 4. El contexto de la investigación -- 5. Estrategia metodológica -- 6. La ética profesional del docente universitario desde la práctica de la docencia -- 7. La ética profesional como componente formativo y evaluativo en la docencia universitaria -- 8. Prácticas no éticas en el contexto universitario social -- 9. La ética profesional docente como un proceso de construcción colegiada, sus procesos de formación y evaluación | |
dc.format | pdf | es_MX |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Departamento de Educación | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.subject | Maestros universitarios -- Ética profesional | |
dc.subject | Educación superior -- Aspectos morales y éticos | |
dc.subject | Enseñanza -- Aspectos morales y éticos | |
dc.subject | Educación -- Filosofía | |
dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
dc.title | La ética profesional del docente universitario y su contribución a los procesos de formación y evaluación de la docencia desde la perspectiva de sus actores | es_MX |
dc.type | Tesis de doctorado | es_MX |
dc.type.conacyt | doctoralThesis | es_MX |
dc.identificator | 4 | es_MX |
dc.rights.acces | openAccess | es_MX |
dc.contributor.sinodal | Rueda Beltrán, Mario | |
dc.contributor.sinodal | Torre Díaz, Alejandra de la | |
dc.contributor.director | Loredo Enríquez, Javier; 120079 | |
dc.identifier.koha | 706687 | es_MX |