dc.contributor.author | Bolshaw, Claudia | |
dc.contributor.author | Gonçalves Gamba Junior, Nilton | |
dc.creator | Bolshaw, Claudia | |
dc.date.accessioned | 2021-11-03T17:55:40Z | |
dc.date.available | 2021-11-03T17:55:40Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.issn | 2594-2336 | |
dc.identifier.uri | http://ri.ibero.mx/handle/ibero/5569 | |
dc.description | CLAUDIA BOLSHAW. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Professora e Supervisora do Departamento de Artes e Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro ? Brasil 1999- Atual. Doutora em Design 2015. Linha de Pesquisa Design: Comunicação, Cultura e Artes, com ênfase em Animação. Prêmio de melhor Pesquisa no Festival Internacional de Cinema de Acervo Brasileiro com o filme “Luz, Câmera, Animação!” ? RECINE 2016. Prêmio UNESCO 2006 - Coordenadora da Pesquisa Animadores do Brasil - de Memória imaterial da cultura brasileira. Sócia Fundadora da ABCA Associação Brasileira de Cinema de Animação 2006 . Júri Profissional do Anima Mundi desde 2007. Coordenadora do Curso Arte, Educação e Inclusão com Orientação Universitária - CCe - PUC - Rio Coordenadora do Núcleo de Artes Digitais e Animação N.A.D.A. PUC- RIO -- NILTON GONÇALVES GAMBA JUNIOR. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Coordenador do Dhis - Laboratório de Design de Histórias do Programa de Pós-graduação em Design do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio. Possui graduação em Desenho Industrial com habilitação em Programação Visual pela Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994), mestrado em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999) e doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004). Atualmente é professor assistente do Departamento de Artes e Design da Pontifícia Universidade Católica. Tem experiência na área de Artes, Design e Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: narrativa, mídia, pós-modernidade, tecnologias, circo e teatro. | |
dc.description.abstract | Este texto apresenta uma pesquisa que aborda a linguagem da Animação e seu potencial expressivo, para a formação educacional e profissional de indivíduos portadores de síndromes cognitivas. Analisaremos os aspectos envueltos na produção da animação –tais como, concentração, noção espacial e noção de tempo– e suas relações com indivíduos com síndromes, classificados como “especiais”. O processo legitimador dessa experiência foi o estudo da narrativa e sua práxis, nas “Oficinas de Animação” ministradas no Instituto Helena Antipoff (IHA) e no Centro de Desenvolvimento do Humaitá (CDH). O ponto de partida ser elementos estruturais da prática do designer, e não os pressupostos pedagógicos e psicológicos, também acaba por constituir a originalidade da pesquisa que inverte um vetor usual nos estudos sobre os portadores de síndromes. | |
dc.description.abstract | This text presents the progressive process and results of a research on language of Animation and its expressive potential for educational and professional accomplishment of people with cognition syndromes. We have analyzed the aspects involving the production of Animation –such as concentration, space and time notion– and its relations towards the individuals with syndromes, classified as ‘persons with special needs’. The process that ratifies this experiment as a legitimate one was the thorough study of narrative and its ‘praxis’ during the ‘Animation workshops. Our expectation with the present research is to provoke and to expand the discussion concerning the inclusion of individuals with síndromes in the universe of Animation, considering both the educational as well as the expressive and emotional point of view, through the films produced during the ‘Special Animation Workshops’. | |
dc.format | pdf | |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Departamento de Diseño | |
dc.relation.uri | https://dis-journal.ibero.mx/index.php/DISJournal/article/view/27 | |
dc.relation.uri | https://dis-journal.ibero.mx/index.php/DISJournal/article/view/27/17 | |
dc.rights | ©2018 Universidad Iberoamericana, A.C. DIS. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND. | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.source | DIS (ISSN: 2594-2336), Vol 2, Núm. 2 (2018), enero - junio, pp. 1-10 | |
dc.subject | Animação | |
dc.subject | Educação especial | |
dc.subject | Imagem | |
dc.subject | Tempo e narrativa | |
dc.subject | Animation | |
dc.subject | Special education | |
dc.subject | Image | |
dc.subject | Time and narrative | |
dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
dc.title | Animação: uma linguagem com vocação inclusiva | |
dc.type | Artículo | |
dc.identificator | 4 | |
dc.rights.acces | openAccess | |