El entorno urbano y las aspiraciones de los padres sobre la educación de sus hijos en México

Abstract

En el presente trabajo se modelan las aspiraciones que tienen los padres sobre la escolaridad de sus hijos usando como determinantes, además de las características del hogar, las características del entorno cercano al hogar. De la Encuesta de Movilidad Social en México 2011 (EMOVI-2011) de la Fundación Espinosa Rugarcía (ESRU) se obtiene información de ho-gares con hijos y las aspiraciones sobre escolaridad que los padres tienen para sus hijos. Además, utilizando información agregada por AGEB del Censo de Población y Vivienda 2010 se incluyen características del entorno cercano al hogar como escolaridad promedio, servicios de salud, entre otros. Se encuentra evidencia de que el entorno cercano al hogar tiene cierta influencia sobre las aspiraciones educativas de los padres sobre sus hijos. De igual manera, se encuentra que los determinantes de dichas aspiraciones educativas cambian con la edad del hijo.

This paper models the aspirations of parents about the school attainment of their children using as determinants, character-istics of the social and economic environment, in addition to household ́s characteristics. This research uses the Mexican So-cial Mobility Survey 2011 (EMOVI-2011) fulfilled by the Espi-nosa Rugarcía Foundation (ESRU), which includes, in addition to characteristics of each household member, information on educational aspiration of parents with respect to their chil-dren ́s school attainment. Additionally, information from the Mexican Population Census of 2010, environment characteris-tics by neighborhood (AGEB), such as average years of educa-tion, access to health services, among others, are included. It is found evidence to argue that the surrounding environment does have an effect on the educational aspiration of parents about the school attainment of their children. In addition, it is found that the determinants of these aspirations change with the age of children.