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Mostrando ítems 11-20 de 200
Acoso escolar en México: actores involucrados y sus característicasBullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
Se examina la prevalencia de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior ...
Maestras y maestros en el tiempo. Una mirada desde la historiaTeachers through time. A historical perspective
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)
Desde la perspectiva de la historia de las mentalidades y del análisis del discurso, este trabajo presenta la trayectoria del profesorado mexicano durante el porfiriato, la Revolución y el periodo postrevolucionario ...
Educación y democracia en Centroamérica: ¿qué democracia se enseña en la región?Education and Democracy in Central America: what kind of democracy is taught in the region?
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
El objetivo de este artículo es analizar la democracia presente en los programas de estudio de educación secundaria en Centroamérica, para contribuir en la clarificación sobre la democracia que se enseña en cada país de ...
Presentación (Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México). Volumen XLIV, número 4: octubre-diciembre)Presentación
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
La inclusión de los trabajos recomendados para una nueva lectura en este ejemplar cumple varios y deliberados propósitos en esta publicación. El primero y el más sentido, es el de rendir un homenaje a dos pensadores que ...
El parto de los montesThe Mountain in Labour
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
El propósito de estas breves líneas consiste en realizar un análisis sintético, preciso y crítico de los dos acuerdos recientemente firmados (uno el 25 de mayo, en Cholula, Puebla, y el otro el 31 del mismo mes en el ...
Relaciones entre educación y justiciaRelations between education and justice
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
Tendrá lugar en Toluca una nueva reunión de educadores y científicos sociales de varios países americanos, con el fin de analizar desde diferentes puntos de vista las relaciones que existen entre el desarrollo educativo y ...
Valor pedagógico de las narrativas escolares. Configuración de currículos regionalesEducational Value of School Narratives. Configuring Regional Curricula
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
Se cuestiona el papel acrítico que ha asumido la escuela al alejarse de la realidad regional y se plantea la necesidad de resarcir esta relación. Para ello se propone la configuración de currículos narrativos regionales ...
Impacto de los fenómenos migratorios en el aula Interculturalidad y transgeneracionalidadImpact of migratory phenomena in classrooms. Intercultural and transgenerational
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
Este artículo tratará de dar visibilidad al malestar identitario resultante de la tensión de estar en la frontera, en el “entre” culturas (lo intercultural) con los deseos encontrados de cumplir con las expectativas de las ...
La etnografía institucional: alternativa metodológica en la investigación educativaThe institutional ethnography: Methodological Alternative in Educational Research
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
El uso de la etnografía en el análisis de la experiencia escolar provee de mayor claridad sobre la efectividad de las acciones institucionales dirigidas a la mejora educativa. Al momento su uso se ha limitado a la descripción ...
Principios e implicaciones del Nuevo Modelo EducativoPrinciples and implications of the New Educational Model
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
Este documento analiza los principios pedagógicos que están presentes en los enfoques que se enuncian en el Nuevo Modelo Educativo 2016 (NME) y en la Propuesta Curricular (PC): el aprendizaje profundo, el aprendizaje ...