Search
Now showing items 11-20 of 31
Ser docente en tiempos del CoronavirusBeing a Teacher in the Time of Coronavirus. Reflection
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
Hoy estoy a punto de cumplir 61 años; ya sé que muchos podrían decir que soy de edad avanzada para enseñar, que mis métodos quizá son obsoletos, que la tecnología seguramente me ha rebasado, que ya no entiendo a las nuevas ...
Consecuencias de las propuestas educativas en la salud socioemocional de diversos actores educativosConsequences of the Educational Proposals on the Social-emotional Health of Various Educational Actors
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
Durante la mañana del 28 de febrero la Secretaría de Salud confirmaba, formalmente, el primer caso de Covid-19 en México. en palabras del Subsecretario de Salud Pública, Hugo López Gatell. A partir de ese momento, atendiendo ...
Docencia y vínculos pedagógicos con la sociedad: experiencias de una comunidad durante la pandemiaTeaching and Pedagogical Bonds with Society: Experiences from a Community during the Pandemics
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
Este texto narra algunas experiencias de una docente, de niños, madres y padres de una comunidad que intentan mantener el vínculo pedagógico a pesar de la distancia impuesta por la pandemia. Tiene como objetivo adicional ...
La reconversión educativa. Voces y experiencias de educadores en MéxicoEducational Conversion: Voices and Experiences from Educators in Mexico
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
La Confederación Nacional de Escuelas Particulares es una asociación cuyo objetivo fundacional es la reflexión sobre la realidad educativa. En este sentido, se ha dado a la tarea de recopilar las voces de agentes ...
Covid-19: Narración de la situación educativa en México vista a través de un maestro recién egresadoCovid-19: Narration on the Educational Situation in Mexico from the Perspective of a Recently Graduated Teacher
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
El miércoles 22 de enero de 2020 concluía mi examen profesional; en punto de las 8:00 a.m. se me otorgaba, por unanimidad y con mención honorifica, el título de Licenciado en Educación Primaria, mi sueño alcanzado: ...
Los niveles de la investigación socioeducativa: lógica y relacionalidad investigativaThe levels of socio-educational research: logic and relationality research
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)
Este escrito constituye un estudio sobre la lógica de la investigación socioeducativa, tomando en cuenta los elementos esenciales de la investigación, y las relaciones entre esos elementos, las cuales delinean un diseño ...
Análisis del Programa de Respaldo al Estudiante Argentino (Progresar) para la Educación Superior (2014-2020)Analysis of the Argentine Student Support Program (Progresar) for Higher Education (2014-2020)
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)
En el marco de un conjunto de políticas públicas destinadas a disminuir las desigualdades sociales y contribuir al desarrollo de una mayor justicia social, se implementó en Argentina, a comienzos de 2014, el Programa de ...
Perspectivas educativas y laborales de los jóvenes latinoamericanos: tendencias y desafíosEducational and employment prospects of young Latin Americans: Trends and Challenges
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)
En la actualidad, en los debates en el ámbito educativo y laboral de los jóvenes, se resalta la vigencia de las desigualdades educativas y las implicaciones de estas en la inserción laboral. En este sentido, y retomando ...
La educación como bien públicoEducation as a public good
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)
Los “bienes públicos” tienen, teóricamente, la característica de que están disponibles en la misma cantidad y calidad para todos. Es decir, cumplen con la doble condición de “no rivalidad” y “no exclusión”.
La producción de conocimiento orientado a la política en Argentina: un análisis de centros de política, organismos internacionales y centros académicoPolicy-oriented knowledge production in Argentina: an analysis of policy centers, international organizations and academic centers
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
Este artículo busca caracterizar el trabajo de un grupo de organizaciones que producen conocimiento para influir sobre el diseño de las políticas educativas en la Argentina. El análisis se basa en entrevistas a los ...